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漢江集團鋁業公司:實施“微黨課”推進“兩學一做”學習教育實踐

         “兩學一做”學習教育,“學”是前提和基礎,“做”是“學”的實踐和影射,所以“做”之前要學深悟透,才好搞明白為什么做、怎樣去做。在“學”的方面,黨課作為黨員接受日常教育的基本形式,內容豐富,效果明顯。近年來,在創新思維的推動下,黨課實踐中應時而生了一種黨教新載體,被稱之為“微黨課”。“微黨課”時間短、內容精,運用小事例宣講大道理,給人啟發產生共鳴,克服了傳統黨課冗長、枯燥等弊病,受到了黨員們的普遍歡迎。
         鋁業公司作為漢江集團的最大的全資子公司,現有基層黨支部22個,在冊黨員863名。從總體上看,經過一年的學習教育,各基層黨組織和廣大黨員對“兩學一做”學習教育的認識有了質的升華,態度更加積極主動。但也毋庸諱言,一些基層黨組織和黨員對“兩學一做”學習教育還存在不少認識上的偏差,認為“兩學一做”只是階段性的任務,沒有做好長期開展這項工作的思想準備,因而在黨課教育上存在內容單一、方法單調、理論脫離實踐等狀況,在黨員教育上面臨著諸如“形式老化、功能虛化、功效退化”等現象,從而使黨課教育流于形式,欠缺實效,已成為制約推進“兩學一做”學習教育活動常態化制度化中“兩學”實效性的“短板”。
         基于以上分析,鋁業公司牢牢把握“基礎在學、關鍵是做”這一關鍵,在各基層黨支部和黨員中倡導實施了“微黨課”活動,既抓住“關鍵少數”,又管住“絕大多數”,在激發“學”的興趣上下功夫,切實把全面從嚴治黨的責任和壓力傳導到“神經末梢”,把黨的理論養分和思想力量輸送到黨的肌體每一根“毛細血管”和每一個“細胞”,讓黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神深深刻印在每個黨員的腦海里,體現在每個黨員的行動上,力求在推進“兩學一做”學習教育常態化制度化工作上“做到家”。
一、科學規劃、系統謀劃,確保“微黨課”教育有序開展
  為確保“微黨課”教育工作的順利實施,公司黨委專門制定下發了《鋁業公司關于“兩學一做”學習教育的具體安排》《關于開展“兩學一做”學習教育微黨課評選的通知》,對授課內容、授課形式、授課組織等都作出安排,為基層黨支部如何開展好“微黨課”教育指明了方向。
  (一)統一思想,明確授課內容
        公司倡導實施“微黨課”注重從“小切口”體現“大主題”,要求內容新、形式活、效果實。各基層黨支部指定本黨支部黨員作為“微黨課”授課人,把“話筒”交給普通黨員,內容可多樣化,包括黨章、黨史、黨規、黨紀、形勢任務、黨和國家方針政策、讀書體會和先進模范事跡、社會主義核心價值觀教育等內容,主題宜小不宜大,宜近不宜遠,可選取一個點或面進行講授,但要結合自身的工作、思想、學習、生活實際,運用小的事例來闡釋、宣講大的道理,講課題目和內容由單位黨支部書記進行審查確認。
  (二)統籌安排,明確方法步驟
        “微黨課”以基層黨支部或黨小組為單位實施,按照三個環節進行:一是授課準備。基層黨支部黨員結合自身實際,選擇意向課題,向黨支部提交授課提綱,撰寫教案并上報黨支部把關;二是授課組織。每堂“微黨課”掌握在8-10分鐘,主講黨員要圍繞主題,采取案例教學為主、重點內容突出的方式講解。黨支部(黨小組)負責人作為“微黨課”的主持人,要引導發言、深化主題;三是授課評議。每次“微黨課”結束后,黨支部及時組織“課后討論交流”、“分組辯論”、“黨員點評”。學習成果通過QQ群、微信群進行分享,使當班或業務繁重的黨員在空閑時間可以“補課”和投票打分,作出客觀評價。
二、支部引導、黨員自講,實現“微黨課”教育貼近實際
  各基層黨組織結合實際積極組織實施,廣大黨員就地取材、動態組織、取得了良好的效果。
        (一)授課人員大眾化
        “微黨課”教育實施后,廣大黨員積極變身參與者,人人進入角色,“微黨課”不再是支部書記“唱獨角戲”,改變了以往普通黨員在接受黨課教育中存在的“聽得多、看得多、思考少、參與少”的問題。為確保授課質量,有的黨員借閱《習近平總書記系列講話重要讀本》進行充電;有的黨員讓家人幫著查資料,盡量使備課內容充分和翔實;也有的黨員備課后在家中練習試講,讓妻子或丈夫當聽眾,幫著指導,提升講課能力與效果。
  (二)授課形式多樣化
         在“微黨課”中,公司各基層黨組織充分利用信息化手段與傳統黨員教育相結合,提升了微黨課教育的有效形式。如:公司輔修車間黨支部在實施“微黨課”教育活動中,先后建立了手機短信平臺、黨員QQ群、黨員微信等多種新型載體,每次黨課結束后及時將授課內容和相關資料進行上傳,確保每一名黨員隨時隨地都能進行學習;在公司動力車間黨支部開展的黨課教育上,黨課不像往常一樣帶領大家學習書本知識,而是用學習室多媒體設施讓黨員們收看《當代雷鋒郭明義》等電教片;在公司倉儲質檢中心黨支部開展“微黨課”學習會上,他們利用自身優勢,設計制作了《初心不改,做合格黨員》的PPT課件,在授課過程中插入動畫、視頻和身邊人身邊事活動圖片等相關內容,給大家呈現了一場精彩紛呈且富有感染力的黨課,黨員們也易于接受、樂于接受。
三、創新載體、規范主題,確保“微黨課”教育深入推進
        公司黨委對實施“微黨課”教育進行總體策劃,公司黨務工作部進行業務指導,基層黨支部具體組織實施。
       (一)舉行授課比賽
        公司以“講黨性、提素質、作表率”為主題,舉行“微黨課”授課比賽活動。在公司舉行“微黨課”比賽中,公司共有12個基層黨組織參加了比賽。為確保評比效果公平公正,公司專門制定了評分標準,每名選手授課完畢后,由評委對授課情況進行現場打分,并由公司黨委書記進行點評,賽出了推進“兩學一做”學習教育的生機與活力。
        (二)刊發優秀講稿
         “微黨課”作為公司推進“兩學一做”學習教育活動常態化制度化工作的一項創新,做好講稿整理、編發工作,對于指導各基層黨支部靈活開展黨員教育具有重要意義。公司利用《丹江鋁業報》刊發以“我身邊的好黨員”、“有段黨史很感人”等為主題、反映廣大黨員思想火花的優秀“微黨課”講稿,刊發的這些講稿全部出自基層黨組織的普通黨員之手。有的從黨員身份出發,談認識、講體會,抒發對黨的真摯感情;有的立足于安全生產,著眼于工作實踐,闡述加強黨的基層組織建設和黨員作用發揮;有的以學樹典型、頌揚楷模為切入點,倡導創先爭優;也有的聯系中華民族偉大復興的夢想,暢談一個普通黨員的中國夢。這些黨課文稿憑借“主題聚而精,切入小而巧,架構簡而清”的特點,將黨課“宣傳黨的知識,啟迪黨員思想”的主旨繼承好、發揚好,讓每一名黨員和職工從中受益。
        人人是教員,個個是學員,“微黨課”教育創新了集中性教育的成功經驗,激活了黨員增長知識的自學力,“教學相長”的模式使黨員參加“兩學一做”學習教育的積極性空前高漲。同時,“微課堂”還搭建了“學”“做”結合平臺,提升了廣大黨員干部關注企業發展的參與力,進一步激發了廣大黨員在公司節能減排、修舊利廢、提質降耗、技術創新、節能減排、安全生產等工作中的先鋒模范作用的充分發揮,鋁業公司整體呈現出班子團結、隊伍穩定、協力向上的良好發展態勢。今后,公司黨委將把實施“微黨課”推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的好做法、好經驗用制度形式固化下來、堅持下去,不斷推動“兩學一做”學習教育走深走遠,取得實效和長效。
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